6 דרישות תג הצטיינות במדעי הסביבה

במאמר זה, אנו הולכים לבצע סקר מהיר על דרישת תג הכשרון של מדעי הסביבה. עבור תג ההצטיינות במדעי הסביבה, מדען סביבה צריך לדעת הרבה על יצורים חיים ודרכי חייהם בסביבה לגבי האופן שבו יצורים חיים משפיעים על הסביבה.

לדוגמה, מדען סביבתי עשוי לחקור כיצד הכימיה של הקרקע משפיעה על ההתנהגות.

כמה דברים אחרים שמדען סביבה עשוי לחקור כוללים צמחים ביער, הרכב מי הגשמים, טוהר האוויר וכמה יצורים חיים נמצאים בסביבה נתונה.

על תג ההצטיינות במדעי הסביבה

תג ההצטיינות של מדעי הסביבה ילמד אותך כיצד לשמור על המשאב היקר ביותר של האנושות על כדור הארץ שלנו! כדי לזכות בתג הנשר הזה, תצטרך ללמוד שפע של מונחים סביבתיים, לערוך את הניסויים שלך וליצור ציר זמן של אירועים סביבתיים היסטוריים.

גם כדי לקבל גישה לתג שהצופים לומדים עליו אקולוגיה, זיהום, מינים בסכנת הכחדה, האבקה על ידי דבורים ונושאים סביבתיים אחרים. בלי להיכשל, הם גם חוקרים כיצד חלקים מהמערכת האקולוגית מתקשרים באמצעות תצפית חוזרת ונשנית.

הדרישות של תג הצטיינות זה עודכנו לאחרונה בדרישות BSA של הצופים 2023 (33216).

דרישות תג הצטיינות במדעי הסביבה

עליך לזכור, תג ההצטיינות של מדעי הסביבה כבד הן על דרישות הפעולה והן על דרישות הידע. היו מוכנים לעבוד קשה וללמוד הרבה!

עם זאת, לפני שנתחיל ללמוד, הקדישו את הזמן לקרוא את כל אחת מהדרישות הבאות ולהבין היטב מה נעסוק בתג זה. זכרו, הכנה היא המפתח להצלחה! להלן הדרישות לקבלת תג הצטיינות במדעי הסביבה, בואו נעמוד בסקר מהיר.

• ציר הזמן של ההיסטוריה של מדעי הסביבה
• הגדר מונחים במדעי הסביבה
• בצע את הפעילויות הבאות
• בחר תחומי לימוד
• זיהוי של פריטים
• חפש הזדמנויות קריירה

1. ציר זמן של ההיסטוריה של מדעי הסביבה

אתה צריך לעשות ציר זמן של ההיסטוריה של מדעי הסביבה באמריקה. זהה את תרומתם של הצופים של אמריקה למדעי הסביבה. כלול תאריכים, שמות של אנשים או ארגונים ואירועים חשובים.

כמה מההיסטוריה הבולטת של ציר הזמן של מדעי הסביבה באמריקה הם כדלקמן:

• 1626. מושבת פלימות' העבירה חוק לפיקוח על כריתה ומכירה של עצים באדמות המושבה.
• 1639. אנשים בניופורט, רוד איילנד, הסכימו להגביל את ציד הצבאים לשישה חודשים בשנה.
• 1681. בפנסילבניה, ויליאם פן קבע שיש להשאיר דונם אחד מיוער על כל חמישה דונם של יער שפוקו.
• 1798. תומס מלתוס חזה שגידול אוכלוסיה אקספוננציאלי יעבור את ייצור המזון ליניארי, מה שמוביל לרעב.
• 1845. הנרי דיוויד ת'רו האמין בלהיות פשוט ועצמאי. מחבר הספר וולדן או החיים ביער.
• 1872. הפארק הלאומי ילוסטון הפארק הלאומי הראשון שנוצר על ידי יוליסס ס. גרנט.
• 1900. חוק לייסי פשוט קבע שאי אפשר להרוג ציפורים בלי לשלם למדינה.
• 1901-1909. תיאודור רוזוולט היה איש שימור שהיה הנשיא הסביבתי הראשון. הוא התחיל את תור הזהב של שימור
• 1934-1940. קערת אבק התרחשה בצורת, והאזרחים השתמשו בטכניקות חקלאיות גרועות שהובילו להתרוקנות האדמה ולהרעבה.
• 1962. אביב שקט, רייצ'ל קרסון הזהירה לגבי חומרי הדברה ו-DDT. היא האמא של התנועה למדעי הסביבה.
• 1969. שריפת נהר Cuyahoga, הנהר היה כל כך מזוהם עד שהוא עלה באש.
• 1969. חוק המדיניות הסביבתית הלאומית, חוק הסביבה המקיף הראשון. אין בנייה אם זה משפיע לרעה על הסביבה.
• 1970. חוק אוויר נקי, קובע גבולות למזהמי אוויר כדי לשמור על בריאות האוויר שלנו.
• 1970. EPA הוקמה, ניקסון הקים את EPA (הסוכנות להגנת הסביבה).
• 1970. יום כדור הארץ הראשון ב-22 באפריל אורגן על ידי אוניברסיטאות של סטודנטים וכאלה.
• 1972. חוק מים נקיים, מוסדר זיהום במים הוא קובע גבולות מקסימליים במים ראויים לשתייה.
• 1979. האי Three Mile, שנמצא בפנסילבניה, זה היה האסון הגרעיני החמור ביותר בכל הזמנים.
• 1989. אקסון ואלדז היה אחד האסונות הקשים ביותר שאירעו בים. מכלית נפט פגעה בשונית שנשפכה מיליוני גלונים לים.
• 2011. פוקושימה, יפן. קרינה עצומה הופעלה לאחר שכור גרעיני התפוצץ עקב רעידת אדמה שגרמה לצונאמי.

2. הגדר מונחים במדעי הסביבה

הגדירו את המונחים הבאים: אוכלוסייה, קהילה, מערכת אקולוגית, ביוספרה, סימביוזה, גומחה, בית גידול, שימור, מינים בסכנת הכחדה, מינים בסכנת הכחדה, הכחדה, מניעת זיהום, שדה חום, אוזון, פרשת מים, פרשת אוויר, מקור לא נקודתי, רכב היברידי, תא דלק .

i. אוכלוסיה

במונחים ביולוגיים, אוכלוסייה היא קבוצה של אורגניזמים שחיים באזור גיאוגרפי מסוים ומסוגלים להתרבות. זה אומר שכל האנשים שחיים בעיר שלך מהווים אוכלוסייה. כמו כן, כל העכבישים והנמלים בחצר האחורית שלך נחשבים גם לאוכלוסייה!

ii. הקהילה

זוהי קבוצה של אורגניזמים חיים בעלי אינטראקציה החולקת סביבה מאוכלסת.

ג. מערכת אקולוגית

זוהי קהילה של אורגניזמים חיים (צמחים, בעלי חיים וחיידקים) בשילוב עם המרכיבים הלא חיים של הסביבה.

iv. ביוספרית

הביוספרה היא חלק מכדור הארץ ומהאטמוספירה שבה קיימים אורגניזמים חיים או שמסוגלים לתמוך בחיים.

v. סימביוזה

סימביוזה היא כל אינטראקציה קרובה ולעתים קרובות ארוכת טווח בין שני מינים ביולוגיים שונים או יותר. ישנם שלושה סוגים של סימביוזה:

• הדדיות
• קומנסליזם
• טְפִילוּת

A. הדדיות

מערכת יחסים שבה שני המינים מרוויחים. לדוגמה, חשבו על ציפורים ובקר (ויונקים אחרים באפריקה שמדרום לסהרה). ציפורי שושן אוכלות קרציות וטפילים מזיקים שחיים על הזברות, ובכך עוזרות להן ומרוויחות ארוחה תוך כדי!

B. קומנסליזם

מערכת יחסים שבה אורגניזם אחד מרוויח בעוד שהשני לא נעזר ולא נפגע. דוגמה לקומנסליזם היא ציפורים והעצים שהענפים שלהם הם חיים בהם.

C. טְפִילוּת

זהו קשר הדוק בין מינים שבו אורגניזם אחד, המכונה טפיל חי בתוך או על אורגניזם אחר המארח, גורם לו נזק מסוים ומותאם מבנית לאורח חיים זה. כמה דוגמאות לטפילים הם תולעי סרט, פרעושים וקרציות.

ראה. גוּמחָה

זהו התפקיד שאורגניזם ממלא במערכת האקולוגית או בסביבתו. לדוגמה, חיפושיות זבל אוכלות את הפסולת של בעלי חיים גדולים אחרים ועוזרות לקדם פירוק באזורן. זה יכול להיעשות על ידי אף אורגניזם אחר בסביבה.

vii. מעון טבעי

זה אקולוגי או אזור סביבתי שבו חיים מינים של בעלי חיים, צמחים וסוגים אחרים של אורגניזמים. כדי להיחשב כבית גידול מתאים, אזור חייב לספק מזון, בני זוג לרבייה והגנה לאורגניזם.

סוגי בתי גידול יכולים לכלול שוניות אלמוגים, גושי טחב ואפילו גוף האדם (טפילים). בית גידול הוא כל מקום בו חיה אוכלוסייה של אורגניזמים.

viii. שימור

זהו תרגול מכוון המגן על בעלי חיים, צמחים והסביבה.

ix. מינים מאוימים

אלו מינים (כולל בעלי חיים, צמחים, פטריות וכו') חשופים לסכנה תוך זמן קצר. כלומר יש להם פוטנציאל למות תוך זמן קצר.

x. מינים בסכנת הכחדה

אלו הם מיני בעלי החיים או הצמחים שנמצאים בסכנת הכחדה לאורך כל או שהם צפויים להיכחד בקרוב. צבי ים ירוקים וטיגריסים סיביריים הם שניהם דוגמאות למינים בסכנת הכחדה.

מדינות רבות יוצרות חוקים המגינים על מינים בסכנת הכחדה מפני ציד ופיתוח קרקע. באמצעות חוקים אלה וכמה פעולות אחרות, אנו יכולים לפעמים להציל מינים בסכנת הכחדה מהכחדה.

xi. הכחדה

זהו הסוף של אורגניזם או קבוצת אורגניזמים, בדרך כלל מין. זה מתרחש בדרך כלל כאשר מין אינו מסוגל להתרבות או להסתגל לסביבה חדשה. דוגמאות למינים שנכחדו כוללות ממותות צמר וציפורי דודו.

בתקופה האחרונה, עקב פעילות האדם בסביבה, אינספור מינים נכחדים מדי שנה, מה שמהווה נושא משמעותי לדאגה לסביבה.

xii. מניעת זיהום אוויר

מניעת זיהום מתייחסת לכל נוהג שמפחית, מבטל או מונע מקור זיהום.

זיהום מזיק לבני אדם, כמו גם לאורגניזמים חיים רבים אחרים. על ידי צמצום או מניעת זיהום, אנו יכולים להגביר את הבריאות והרווחה של עצמנו ושל כדור הארץ שלנו.

xiii. בראוןפילד

קרקע ברונפילד היא כל קרקע ששימשה בעבר (למפעלים, דיור וכו'), אך כעת אינה מאוכלסת ועלולה להיות מזוהמת. הבעיה עם שדות חומים היא שלעתים קרובות הם לא בטוחים לפיתוח מחדש עד שהם נוקו והתחדשו.

xiv. אוֹזוֹן

אוֹזוֹן היא מולקולה שמהווה שכבת הגנה חשובה באטמוספירה של כדור הארץ. השמש מייצרת קרינה אולטרה סגולה מזיקה, ושכבת האוזון מגנה על כדור הארץ על ידי קליטת הקרניים המסוכנות הללו לפני שהן יכולות להגיע לפני השטח של כדור הארץ.

בשנת 1976, חוקרי אטמוספירה גילו כי האוזון מתרוקן על ידי כימיקלים המיוצרים בתעשייה כגון כלורופלואורופחמנים (CFCs).

עם זאת, לאחר מספר רפורמות רגולטוריות, המחקר הנוכחי מראה זאת דלדול שכבת האוזון האטה באופן דרמטי.

xv. פָּרָשַׁת הַמַיִם

קו פרשת מים הוא אזור אדמה הלוכד ואוגר מים מתוקים. לדוגמה, נחלים האוספים גשמים וזורמים לתוך מאגרי מים ייחשבו כדוגמאות לקו פרשת מים. 

מים אלו נמצאים ברוב הפעמים בתוך פרשת מים טבעית נספג באדמה וניתן לשאוב אותם בצורה של מים מתוקים ושתייה. זו הסיבה שבארות השתמשו בימי קדם!

xvi. שפך אוויר

הכוונה היא לאזור גיאוגרפי שמזרים את אותה זרימת אוויר. זה כמו דוגמה למערה אבל ברמה גלובלית. בערים ואזורים מסוימים, אוויר צח לא נכנס פנימה, ולכן זיהום האוויר מאותו אזור מופץ סביב ומסביב לאותו מקום.

סככות אוויר לוכדות זיהום עלולות להוביל לבעיות בריאות עבור האנשים המתגוררים באזורים אלה.

xvii. מקור לא נקודתי

מקור לא נקודתי מתייחס בדרך כלל למקורות זיהום הנוצרים משטח גדול, ולא מנקודה בודדת. המשמעות היא שבמקום שמפעל יחיד ישפוך את הפסולת שלו לנהר כדי ליצור זיהום, הזיהום במקום מגיע משטח גדול ונישא בנגר נוזלי.

כמה דוגמאות נפוצות לזיהום מקור לא נקודתי כוללות:

• נגר יבשתי מגשמים עזים
• טכניקות ניקוז גרועות
• פינוי פסולת לא נכון באזורי מגורים

זיהום מקור שאינו נקודתי הוא בעיה מכיוון שנגר מים נושא מזהמים טבעיים ומזהמים מתוצרת אדם. הפלסטיק והפסולת המסוכנת הללו בסופו של דבר נסחפים אל האגמים, הנהרות והאוקיינוסים שלנו.

xviii. רכב היברידי

רכב היברידי משתמש בשני סוגים או יותר של כוח. לדוגמה, רוב המכוניות ההיברידיות פועלות על בנזין וחשמל. החשמל המשמש להנעת כלי רכב אלה נוצר על ידי המרת האנרגיה הסיבובית של המנוע לאנרגיה חשמלית.

רכבים היברידיים הם הרבה יותר ידידותיים לסביבה מאשר עמיתיהם המונעים בגז. בנזין הוא משאב שאינו מתחדש אשר מזוקק מנפט הנשאב מהאדמה.

מקורות אנרגיה כמו חשמל, מימן או דלק ביולוגי, לעומת זאת, נחשבים למתחדשים. המשמעות היא שאין כמות מוגבלת שניתן לייצר.

xix. תא דלק

תא דלק הופך את האנרגיה הכימית של דלק לחשמל. ברוב המקרים, זה נעשה על ידי המרת מימן וחמצן לצורת אנרגיה שיכולה להפעיל מנוע או לפעול כסוללה.

תאי דלק מהווים הזדמנות עצומה להתחיל להיגמל מדלקים מאובנים שאינם מתחדשים ולעבור ל מקור אנרגיה ידידותי לסביבהס. הטכנולוגיה המרגשת הזו עדיין לא השתכללה, אבל היא מיושמת יותר ויותר ברחבי העולם!

3. בצע את הפעילויות הבאות

 בצע פעילות אחת משבע מתוך שמונה הקטגוריות הבאות (השתמש בפעילויות בחוברת תג ההצטיינות כבסיס לתכנון ולפרויקטים):

א.אקולוגיה

אפשרות 1: ניסוי כדי לגלות כיצד יצורים חיים מגיבים לשינויים בסביבתם. דון בתצפיות שלך עם היועץ שלך.

אפשרות 2: ערכו ניסוי הממחיש את אפקט החממה. שמור יומן של הנתונים והתצפיות שלך. שוחח על המסקנות שלך עם היועץ שלך.

אפשרות 3: דנו מהי מערכת אקולוגית. דברו על איך זה נשמר בטבע ועל ההישרדות שלו.

B. זיהום אוויר

אפשרות 1: בצע ניסוי לבדיקת חלקיקים התורמים לזיהום אוויר. שוחח על הממצאים שלך עם היועץ שלך.

אפשרות 2: רשמו את הנסיעות שנסעו, הקילומטראז' וצריכת הדלק של מכונית משפחתית במשך שבעה ימים, וחשבו כמה מיילים לגלון מגיעה המכונית.

קבע אם ניתן היה לשלב נסיעות כלשהן ("לצרור") במקום לצאת ולחזור. באמצעות הרעיון של שרשרת טיולים, קבע כמה קילומטרים וליטרים של דלק ניתן היה לחסוך בשבעת הימים האלה.

אפשרות 3: הסבר מהו גשם חומצי. בהסבר שלך, ספר כיצד זה משפיע על הצמחים והסביבה ואת הצעדים שהחברה יכולה לנקוט כדי לסייע בהפחתת השפעותיו.

4. בחרו בתחומי לימוד

בחר שני אזורי לימוד חיצוניים שונים מאוד זה מזה (למשל, ראש גבעה ותחתית הגבעה, יער ושדה, ביצה ואדמה יבשה).

עבור כל אחד מתחומי הלימוד, בצע אחת מהפעולות הבאות:

(א) סמן חלקה של 4 מטרים רבועים בכל אזור מחקר, וספור את מספר המינים שנמצאו שם. בדקו כמה מקום תופס כל מיני צמחים ואת סוג ומספר המינים שאינם צמחים שאתם מוצאים.

דווח ליועץ בעל פה או בכתב על המגוון הביולוגי וצפיפות האוכלוסייה של אזורי הלימוד.

(ב) ערכו לפחות 3 ביקורים בכל אחד משני אזורי המחקר (בסך הכל 6 ביקורים), שהייה של לפחות 20 דקות בכל פעם, כדי לצפות בחלקים החיים והלא חיים של המערכת האקולוגית.

הרחיק כל ביקור רחוק מספיק כדי שיש הבדלים ברורים בתצפיות. שמור יומן הכולל את ההבדלים שאתה רואה. דון בתצפיות שלך עם היועץ שלך.

טיפים לתחום הלימוד

• רשמו הערות, ציירו ציורים וצלמו כדי שתוכלו לזכור את כל המגוון שראיתם.
• לא כל הדשא שאתה רואה הוא "דשא". יכול להיות שיש הרבה סוגים שונים.
• בדוק עם מרכז טבע מקומי כדי לראות אם יש להם רשימות ביקורת של צמחים וחיות בר נפוצות באזור שלך. זה יעזור להבחין בדברים שונים.

5. זיהוי פריטים

באמצעות פרויקט הבנייה שסופק או תוכנית שאתה יוצר בעצמך, זהה את הפריטים שיצטרכו להיכלל בהצהרת השפעה סביבתית עבור הפרויקט המתוכנן.

זהה את הפריטים שיצטרכו להיכלל בהצהרת השפעה על הסביבה עבור פרויקט בנייה, כגון בניית בית, הוספת בניין חדש למחנה הצופים שלך, או אחד שאתה יוצר בעצמך שאושר על ידי היועץ שלך.

6. חפש הזדמנויות קריירה

גלה על שלוש הזדמנויות קריירה במדעי הסביבה. בחר אחד וגלה את ההשכלה, ההכשרה והניסיון הנדרשים למקצוע זה. שוחח על כך עם היועץ שלך, והסביר מדוע המקצוע הזה עשוי לעניין אותך.

סיכום

אני מקווה שמאמר זה היה שימושי עבורך כנקודת מבט על מה שנדרש ממך כדי לזכות בתג הצטיינות עבור עצמך במדעי הסביבה.

מה שאתה צריך לעשות הוא לבצע בכוונה את הדרישות הללו ולראות את עצמך בעל תג ההצטיינות במדעי הסביבה.

המלצות

• 6 חברות הביטוח הסביבתי המובילות בשבילך
  .
• 10 מלגות למדעי הסביבה לסטודנטים בינלאומיים
  .
• 6 האוניברסיטאות המובילות למדעי הסביבה בבריטניה
  .
• 7 הקורסים הטובים ביותר לניהול פסולת מוצקה
  .
• 10 מלגות חקלאות במימון מלא